Depuis sa création en 1990, la Commission s'est investi dans l'interprétation des taux de réussite et d'échec en candidatures, dans la réflexion sur les mécanismes producteurs d'échecs et dans la réunion d'expériences de pédagogie universitaire innovatrices susceptibles d'améliorer ces taux de réussite.

L'objectif de ce projet consistait à tester de larges échantillons d'étudiants (4000 au total) entrant dans les 9 universités de la Communauté française afin de leur donner, ainsi qu'à leurs enseignants, des feedbacks diagnostics et précoces. Ces étudiants avaient été choisis dans toutes les facultés mais de manière à ce que ni les noms des étudiants ni les institutions ne puissent être identifiables et comparés.

Les résultats contentaient de nombreuses données originales, tant sur les performances cognitives que métacognitives, car les étudiants devaient accompagner toute réponse par un degré de certitude. Les premières données avaient été rendues disponibles sur le site web du CIUF et plusieurs communications avaient parallèlement permis de faire connaître le projet et une (petite) partie des résultats.

La rédaction d'un ouvrage de référence relatant la conduite et les conclusions de ce projet (22 chapitres et autant d'auteurs) a été coordonnée par la commission. Il a été préfacé par Mme la Ministre Dupuis, sous le titre "Diagnostic cognitif et métacognitif au seuil de l'université. Le projet MOHICAN mené par les 9 universités de la Communauté Française Wallonie Bruxelles, sous l'égide du CIUF". Dans la foulée de la publication de ce livre, le groupe de travail prépare activement la tenue d'une journée d'étude dans ce domaine.

Plusieurs propositions de thématiques ont d'ores et déjà été mises en avant pour les prochaines études à conduire par la Commission :